随着计算机多媒体技术的迅猛发展和教育现代化工程的启动，CAI（计算机辅助教学）正在走进中学物理教学中。
   多媒体技术应用在教学中，有着“寓教于乐”的作用。它使教学由抽象到直观，简化了教学过程，让学生从生动形象的教学过程中更好地理解教材，培养观察认识能力。其次改进了教育方法，将多媒体技术引到课堂中，使学生从传统的教学方式中解放出来，并从小受到现代信息的熏陶。作为物理科，一门以实验为基础，贴近生活的自然学科，CAI更能充分发挥它的优势。
   一、 更好地辅助演示教材上的实验。
   1、将抽象的东西形象化，静态的东西动态化，微观的问题直观化，使学生加深对知识的理解。例如，讲授电流的形成、电压的作用以及测量小车的平均速度等实验。
    2、能够做到仿真化和智能化。制作一个优秀的CAI课件简直就是一个仿真模拟实验，并且在器材选取、电路连接、实验操作等方面都具有交互性，也能具有智能化程度。对学生易犯的错误，如器材选取不当、线路连接错误都能及时提示信息。例如初三物理教材中的很多电学实验：用电流表测串并联电路的电流，用电压表测串并联电路的电压，以及“伏安法”测电阻和生活中的短路实验等，让学生感觉到身临其境，似真有其事似的，尤其我们还可自行设计一些电路，例如电流表的短路实验，从而使学生更好地掌握电流表的使用。
   二、 利用CAI课件模拟与生活贴近的实际事例。
   通过大量模拟生活中的实际事例，让学生领会到身边处处是物理，从而激发学习物理的积极性以及对生活的热爱之情，并且逐步掌握学习物理的方法。认真观察、体验、思考生活中发生的事情，还能激发学生对科学的探索精神。例如：讲话、唱歌时声带的振动（并且可以演示出音调与振动的频率有关）；生活中的物态变化（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）过程；在讲授参照物时，可制作飞行员用手抓飞行的子弹、飞机的空中加油等课件；对于液体和固体的扩散可以跨越时空的界限，把较长时间内的变化，以动态的形式浓缩在一起，使学生在较短的时间内观察到液体、固体扩散的过程，同样可以说明液体、固体的扩散也是由分子的无规则运动引起的。
   三、 CAI打破了传统的单一的教学模式，实现了教学方式的多元化。如以教师讲解为主，计算机作辅助演示，则利用CAI的动画功能很好地补充教师在语言、文字方面描述的局限性。
   四、充分利用从网上下载的资料，向学生介绍一些前沿科学，以及我国最新的科技成果。激发学生热爱科学和热爱祖国之情。例如，介绍我国的航空航天技术等。
   多媒体作为一种崭新的教学手段，有其先进性和无可替代的优越性，但它也只是辅助教学的手段。因此，我们在利用CAI课件教学过程中，应取决于教学要求，注重与教学的规律及特点相适应，从而发挥CAI的优势，达到最优的教育教学效果。